2025-06

学習者のディスコース(談話）構造への意識を高める今回はP441のカリキュラム原則⑧を要約してから考察する。（要約）第14章で、優れた読み手は文章の構造を示すサインを認識しているという多くの研究結果が紹介されている。読解力は読み手の文章構造へ...

読解授業で教師がすべきことは、文章の主旨理解を「テスト」することではなく「どう理解するのかを教える」ことである。今回はP440~441に述べられている読解授業で教師がどんな点に注意して教えるべきなのかについてまとめてから、考察を加えたいと思...

語彙指導に取り組み、学習者の語彙学習にコミットメントする今回はP439～440に述べられている,読解力を伸ばすことと語彙指導との関係性についてまとめてから、考察する。（要点）筆者はいくつかの章で、語彙知識は読解プロセスの核心にあると述べてい...

学習者の読むことについてのモチベーションを高めること今回はP435の読むことへのモチベーションの高さと読解との関係及び、モチベーションを育成するための教室環境について内容をまとめてから、考察する。（要点）筆者によると、読むことに積極的に取り...